Objectifs de la formation

• Acquérir et développer les compétences techniques et comportementales du formateur.
• Identifier et connaître le processus « formation » : analyse des besoins, les bases de la pédagogie pour adultes (stratégies et méthodes pédagogiques), conception d’actions de formation, animation, communication appliquée à la formation, gestion du groupe en formation, pilotage et évaluation des actions de formation.
• Appréhender et comprendre le métier de formateur.

Contenu pédagogique

Le parcours professionnalisant complet de 10 jours s’articule autour des 4 modules suivants :

• Ingénierie de Formation et Ingénierie Pédagogique – IFIP -  (3 jours)
• Techniques d’Animation d’Actions de Formation – TAAF - (3 jours)
• Prévention et Gestion des Conflits en Animation – PGCA -  (2 jours)
• Evaluation d’Actions de Formation – EAF - (2 jours)

L’inscription  à l’ensemble de ces 4 modules est conseillée, mais il est possible de ne suivre qu’une partie de cet ensemble (1, 2 ou 3 modules).

MODULE A (3 jours) : INGENIERIE DE FORMATION ET INGENIERIE PEDAGOGIQUE (IFIP)

Ingénierie de formation :

Analyser une demande de formation : explicite, implicite.

Définir le vocabulaire de base de la pédagogie par objectifs.

Formuler une réponse en termes de compétences.

Définir l'objectif de formation.

Elaborer et construire une action de formation.

Ingénierie pédagogique :

Stratégies et scénarii pédagogiques (parcours collectifs, individualisés…).

Apprentissage et andragogie (pédagogie des adultes).

Identification et explicitation  des grands courants pédagogiques.

Identification et explicitation des différentes modalités pédagogiques : utilisation, intérêts, limites.

Définir ce qui facilite et ce qui freine l’apprentissage.

Citer les principaux outils pédagogiques et en expliquer l’utilisation.

MODULE B (3 jours) : TECHNIQUES D’ANIMATION D’ACTION DE FORMATION (TAAF)

Les bases théoriques de l’animation :

Techniques d'animation.

Prise de parole en public.

Les 3 fonctions d’animation : production, facilitation et régulation.

Relation formateur/formés.

Phénomènes de groupe – gestion dynamique.

Pratiques pédagogiques actives.

Entraînement à l’animation :

Avec l'appui technique et les conseils du formateur, les participants devront animer des séquences de formation devant le groupe.

MODULE C (2 jours) : PREVENTION & GESTION DES CONFLITS EN ANIMATION (PGCA)

Prévention et régulation des conflits :

Les mécanismes du conflit

Les signes avant-coureurs : comment détecter les situations conflictuelles.

Les différents types de conflits.

La négociation permanente.

Résorption des conflits :

Apprendre à désamorcer un conflit latent.

Les causes apparentes et les causes réelles.

Mobiliser les ressources internes et les points forts en situations conflictuelles. Etablir un accord satisfaisant pour les parties en présence.

MODULE D (2 jours) :  EVALUATION D’ACTIONS DE FORMATION (EAF)

Les trois fonctions de l’évaluation :

Evaluation  diagnostic (positionnement, pré-requis, etc).

Evaluation formative (pendant le processus d’apprentissage).

Evaluation sommative (en fin de processus de formation).

Les trois niveaux de l’évaluation :

L’acquisition (les acquis de la formation).

Les compétences transférées et utilisées dans le cadre professionnel.

Les effets sur les performances de l’entreprise (impact de la formation sur les compétences individuelles et collectives de l’entreprise).

Informations complémentaires